柴火创客教育理念

柴火创客教育坚信科技始终是第一生力,而科技创新人才是推动我们社会进步的源动力。柴火创客教育基于自身对于互联网革命、新技术发展、制造业升级等时代特征以及未来发展趋势对人才培养提出的挑战的理解,结合认知科学与发展心理学最新研究成果,提出“造未来”课程体系,希望通过引领时代的教育理念、高质量的教育服务以及丰富的国际化教育科技资源帮助学校打造面向未来的创新教育,培养21世纪学习者最核心的能力。


与传统的学校课程模式相比,柴火创客教育以课程为核心导向,将重心转移到学生的创新思维和动手能力的结合上来,以空间为依托,以培养科技创新人才为目的,全面打破传统教育在课程设置和教学目标达成中的瓶颈。

 

  知识传授课程 创客课程
目标 知识习得 技能获得、创新能力提升
过程 知识传递 项目实践、经验获得
教师 知识讲解 实践指导
学生 “学” “做”+“体验”
学习内容 “What”+“Why”为主

“How”为主,“What”+“Why”

潜藏于围绕“How”设立的学习项目之中

评价 评价重结果,重视考察“显性知识” 评价中过程与结果并重,重视考察“隐性知识“

 

柴火创客教育的设计理念是希望孩子们在专业交叉和学科融合中快速学习新事物,为未来社会培育更多动手实践能力强、创新能力强、有能力解决未来发展问题、对未来技术和产业起到引领作用、具备良好的人文素养与国际竞争力的高素质复合型创客式人才。

方案设计导向

柴火创客教育基于对物联网、人工智能等先进技术以及未来发展对人才培养需求的深入理解,结合认知科学与发展心理学最新研究成果,面向基础教育阶段小(学、初中和高中)的青少年(7-16岁)打造了“造未来”课程体系,作为基础创客教育课程。 

 

 

 

我们首先将学习者划分为四大成长阶段(创新探索者、创新练习生、创新实践者、创新领导者),针对五大技能训练(设计思维、软件编程、物理计算、数字制造、协作分享),通过场景结合的PBL创客课程,结合不同阶段学习者的特点以及对应的学科知识点,于各阶段配以相应的教学课程,并赋予每个阶段的学习者不同的评价量规。

 

方案简介

柴火创客教育坚持以课程为核心导向,分学段分层次设计为原则,整体解决方案包括小学、初中和高中的低配和高配标准方案,以及开源硬件实验室、机器人实验室、物联网实验室、编程人工智能实验室等专业方案。

设计精良的产品和课程包,让教师快速开展创客教育,变得简单。

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